NDR Umfrage: Großteil der Lehrer an Niedersachsens Schulen nutzt KI
Künstliche Intelligenz (KI) verändert zunehmend auch den Schulalltag in Niedersachsen. Eine Auswertung von NDR Data zeigt Chancen für Lehrkräfte und Schüler - aber auch neue Möglichkeiten zum Täuschen.
"KI sehe ich als ein weiteres Tool unserer Tätigkeit. Ein Werkzeug, das ich in meinem Arbeitsalltag einsetze, das ich aber auch methodisch und fachdidaktisch mit den Schülerinnen und Schülern bearbeite", schreibt etwa eine der teilnehmenden Personen. Mehr als 500 Lehrkräfte und über 100 Schulleitungen haben jeweils Fragen zu dem Thema Künstliche Intelligenz beantwortet. Dass KI für die Lehrkräfte im Schulalltag präsent ist, spiegeln viele der Antworten der nicht repräsentativen Umfrage wider. Mit rund 85 Prozent gibt ein Großteil der befragten Lehrkräfte an, KI im Berufsalltag zu nutzen.
Einsatz von KI bei der Textarbeit
Textarbeit, Recherche und Vorbereitung von Unterricht: Das sind die Bereiche, in denen sich die Lehrkräfte am häufigsten Unterstützung von KI holen. "Elternbriefe sprachlich formatieren", "Erstellung von Aufgabenformaten und Erwartungshorizonten" oder "als Unterstützung für die Erstellung von Arbeitsblättern, wenn sonstiges Material nicht passgenau genug ist" sind dabei konkrete Beispiele. Geht es um den Einsatz von KI, klingen an einigen Stellen aber auch schon Grenzen oder Zweifel an. So sieht eine Lehrkraft etwa die Möglichkeit, "allgemeine Ideen" zu finden. Unterricht auf spezielle Lerngruppen auszurichten, sei aus ihrer Sicht jedoch nicht möglich.
Andere Gründe halten Lehrkräfte von KI-Nutzung ab
"Die menschliche und zwischenmenschliche Komponente ist bei meiner Arbeit sehr wichtig", schreibt eine andere Lehrkraft zu den Gründen, die von KI-Nutzung abhalten. Falle diese Komponente weg, fehle etwas Grundlegendes, das der nächsten Generation vermittelt werden solle. Auch falsche Ergebnisse treiben einige der Teilnehmerinnen und Teilnehmer um, wie sie in der Umfrage deutlich machen. Am häufigsten halten Lehrkräfte fehlendes Vertrauen in die ausgegebenen Inhalte der KI und Skepsis gegenüber dem tatsächlichen, praktischen Nutzen von der Nutzung ab.
Nachweis von KI-Einsatz bei Schülerinnen und Schüler schwierig
So weit Künstliche Intelligenz in Niedersachsen im Schulalltag bereits angekommen ist, an einigen Punkten fehlt es Lehrkräften im Land noch. Etwa, wenn es um Hilfe beim Nachweis von KI-Nutzung bei den Schülerinnen und Schülern geht. "Man kann nur versuchen, Texte mit bisher bekannten Leistungen zu vergleichen und daraus abzuleiten, ob das die eigene Leistung der Schüler oder eine KI generierte ist", so eine Lehrkraft. Das sei aber problematisch - Eltern könnten mit einer Verbesserung ihre Kindes argumentieren. Hervorgehoben wird außerdem immer wieder fehlende Zeit - etwa für Fortbildungen oder zum Ausprobieren von Angeboten im Bereich KI. Mit Blick auf die digitale Infrastruktur gab über die Hälfte der Teilnehmerinnen und Teilnehmer an, dass es an ihren Schulen an stabilem und flächendeckendem Internet fehle.
KI in der Schule: Belastung oder Entlastung für Lehrkräfte?
Insgesamt sieht ein Großteil der Teilnehmerinnen und Teilnehmer Künstliche Intelligenz als Entlastung. Fragt man aber nach Überforderung, dann klingen an der ein oder anderen Stelle auch Sorgen an. Insgesamt werde die Arbeit als Lehrkraft unberechenbarer - auch wegen des Umgangs der Schülerinnen und Schüler mit KI, so ein Eindruck. Wer nicht zu den "digital natives" gehöre, habe es ohnehin schwerer, den ständigen Herausforderungen standzuhalten.
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