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開學在即，靖娟基金會近期抽樣調查六都廿二所學校，發現學生通學交通環境不佳，點出有四大風險形成安全缺口，呼籲政府對於通學交通的改善不能只到校門口。靖娟基金會執行長許雅荏表示，孩子不是走到校門口就瞬間移動回家，但很多道路改善仍停留在校園周邊。
筆者閱讀林文瑛教授「校安不能只靠地方補洞」一文，深受啟發。當前大學學生事務與輔導工作，正面臨明顯的典範轉移與轉型挑戰。傳統學務核心主要在生活輔導、社團活動、住宿教育、導師制度、心理諮商、服務學習及學生自治，強調教育、輔導、陪伴與發展；然而隨校園性別事件、霸凌及學生申訴等權益案件增加，加上法規與處理程序日益完備，學務工作逐漸增加「事件治理」與「權益救濟」功能。此種轉變雖有助保障學生權益，卻也產生事件處理排擠傳統輔導工作的「學務功能替代效應」。
好讀周報第887期精彩提要
近年校園問題日益多元，學生心理與輔導需求增加，彰化縣政府一一三學年度資料顯示，但國小兼任輔導教師中，未具輔導專長或相關專業背景者占七十六點六％，彰化縣審計室要求縣府持續改善，避免影響學生輔導品質。
「以前抓不到，不代表沒人吸。」教育部學生事務及特殊教育司校園安全防護科教官賴竑融一語道破毒駕統計數字暴增的真正原因。
立法院三讀通過「學校衛生法」部分條文修正案，因應手機、平板等行動載具可能造成的成癮風險，明定學校得依學生年齡、學習階段及校園實際需要，對影響學生健康的物品或行為進行輔導、管理或限制使用。此一修法並非是全台校園「一刀切」禁手機，而是給學校一個依法管理的權限。
立法院日前三讀通過「學校衛生法」修正案，正式將行動載具使用納入健康風險管理。立法旨在維護兒少身心健康與學習專注，值得肯定。然而修法僅規定學校得依實際需要，適時管理或限制行動載具使用，最難處理的界線，卻留給各校自行摸索。
台北市某國小一名學生，頻繁攻擊師生、破壞公物，校安通報高達一○九次；此外，也有許多縣市傳出特教生師的衝突，不少教師因此身心俱疲，甚至在管教過程中面臨家長提告。對此，台北市長蔣萬安宣布，新學期起每校補助八萬元聘請法律顧問，並修改警察入校規定，遇有傷人或危害安全事件即可入校處理，也要求家長配合帶回管教。
為防制校園的手機成癮，立法院昨三讀通過「學校衛生法」部分條文修正案，讓學校可依實際需要，來輔導或管理影響學生健康的物品或行為，以因應手機等行動載具可能帶來的成癮風險。
「學校衛生法」部分條文修正案三讀通過，法案第廿四條明確將電子煙及新興煙品納入禁止進入校園範疇，獲得教育界肯定，但法案第十九條授權學校得管制影響學生健康的物品，包含手機、平板等３Ｃ用品，教團批評，全文都採取「概括性文字」，未明確交代「誰來管、怎麼管、管到哪裡、出事誰負責」，引發基層質疑。
立法院三讀通過「學校衛生法」部分條文修正案，明確將校園電子煙禁令、學生行動載具使用管理規範，及生理用品備置納入法制。針對新法上路後的落實與管理界線，學生團體與家長團體認同特定規範的正面意義，也呼籲校園管理應兼顧權益與程序公正。
金曲樂團麋先生日前受邀出席活動，一登台便引爆全場尖叫聲，主唱聖皓更直接向台下喊話：「讓我聽聽看18歲的聲音！」一句話瞬間讓全場音量一路飆升，台下高校生放聲尖叫、跟著歌曲大合唱，現場青春氣氛沸騰。
融合教育原為讓特教生走進普通班，第一線卻出現回流潮，台中特教學校從減班轉為爆滿，師資與特教助理員配置也面臨壓力；相較彰化、南投、苗栗部分特校招生偏冷，背後更牽動家長選擇、教師負荷與教育局資源配置。聯合報數位版為您解析這波特教版圖變動透露的教育警訊。
特教學生10年大增，近期又接連發生教師受傷、同儕遭攻擊事件。當特教師資與輔導人力未同步到位，老師如何守住教室安全，家長又如何兼顧特教生需求與一般生受教權？從職災、師資缺口到校安處置，第一線壓力正浮上檯面。
校園事件頻傳，親師生間信任關係也受挑戰。學生團體EdYouth理事長蔡其曄呼籲，未來不論是校事會議或教師解聘相關制度討論，都應讓學生、教師及家長有機會共同討論現行機制如何調整，而非讓彼此陷入對立。
林姓國小教師前晚墜樓身亡，是高雄三個月內第二起教師墜樓案。據了解，林師疑遭家長投訴教學問題申請調動，六月開始請長期病假，教育局證實，該師曾因課務問題進行親師生溝通，平順落幕，請假期間也未召開校事會議，墜樓原因仍待調查釐清。
一口甜甜的草莓味蒸氣，被同學笑著遞到面前——那縷果香底下藏著的可能是半年退化成輕度失智的大腦、一段回不了頭的人生，甚至是餐桌上永遠的空位。當毒品披上「電子煙」的外衣滲進校園廁所、又隨著失控的方向盤開上馬路，這場危機早已不只是「學生抽菸」的老問題。 我們走訪染毒少年、心碎的殉職警察家屬、束手無策的第一線老師與毒理專家，試圖拼湊出這條甜蜜卻致命的產業鏈——以及，我們還來得及堵住哪一道破口。
一台平板進教室，帶來的不只是數位教材，也改變老師的備課、管理與親師互動。當政策跑得比教室快，開機率成為KPI，若沒有足夠教育與防護，孩子恐被放逐在演算法汪洋中，平板也可能從學習工具變成新的校園管理負擔，這才是校園數位轉型最現實的考驗。學者提醒，校園至少要補上三道防線。
教育部日前頒發得獎肯定的校園閱讀推手，台北市包含靜心中學老師林珊吟、弘道國中老師林嘉琪獲獎，兩人皆認為，AI時代來臨下對於推動閱讀這一塊難度有所增加，更提到閱讀不應限制書籍或種類，而是讓孩子先針對有興趣的內容開始著手，學校大環境也應培養閱讀氛圍，讓同儕間相互影響，才能讓孩子從小養成閱讀習慣。
下課鐘響，幾名小女生圍成一圈，從卡冊中抽出剛開箱的韓團小卡，有人忙著交換，有人聊著自己的「本命」、分享抽卡運氣，小卡成了國小校園的下課熱門話題。園遊會現場，熱狗、汽水攤旁也出現韓團小卡專賣區。K-pop風潮悄悄改變校園日常，聊本命、換卡、秀收藏，逐漸取代操場跑跳，成為學童新的社交方式。
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