sangmin.eth | Dify Ambassador @gijigae スタンフォード大学が日本の高校生に提供する、Stanford e-Japan🏫。 全ての授業は、 ①無料 ②完全英語🇺🇸 ③日本時間に合わせたオンライン 修了時に修了証＋高成績者は現地招待も。2022年秋学期の出願は8月12日が締切です🚀。周りの高校生や親御さんに是非伝えてください。note.com/sangmin/n/n7ed… 2022-08-08 22:58:10 リンク note（ノート） スタンフォード大学が日本の高校生に提供しているオンライン講座、「Stanford e-Japan」とは？｜Sangmin Ahn｜note こんにちは、Choimirai School のサンミンです。 【主要なアップデート】 （2020.10.20）「英語で学ぶ、ジュニア」を宣伝欄に追加 （2020.10.1
7月11日、エデュケーション・ニュージーランド（NZ政府留学促進機関）、コードアベンジャーズ（NZエドテック企業）の主催により、早稲田実業学校でコード・キャンプを実施 クラス風景 7月11日、ニュージーランド大使館 エデュケーション・ニュージーランド（NZ政府留学促進機関）、コードアベンジャーズ（NZエドテック企業）の主催により、早稲田実業学校でコード・キャンプを実施しました。コード・キャンプは、ニュージーランドのデジタル教育で使用されているオンライン学習ツール「コードアベンジャーズ」を利用した通学型の短期集中型プログラムです。プログラムは2名の対面での講師とオンライン講師の3名により、すべて英語で行われました。 ニュージーランドはデジタルイノベーションを推進する電子国家でもあり、デジタル教育は小学校から始まります。イギリスのエコノミスト誌調査部門が毎年発表する「未来教育指数：Worldw
こんにちは！ニュージーランドに住んでいる14歳の太朗です！ 今回は「日本は遅れている」という事について14歳の僕がブログにしたいと思います。 ある疑問 比較 ニュージーランド フィリピン 日本 分かったこと ある疑問 トイレで座っている数分間の間にある疑問にブチ当たりました。 「今の時代、パソコン・携帯が全てなのになぜ日本の学校はパソコンをめったに使わないのか？」 僕の答えはこうです。 「日本は遅れている！」 比較 それでは、ニュージーランド、フィリピンと日本を比べてみましょう。 ニュージーランド ニュージーランドでは毎日パソコンを持っていく必要があります。 先生はパソコンを使って授業します。 僕の行っている学校「Westlake Boys High School」では、学校がMicrosoft Office 365を契約してくれています。 腕時計を学校に着けていくことができます。 フィリ
野本 竜哉(iOSコンソーシアム文教担当 @ioscedu 本日はNPO法人 The School ECHO Projectによるイベント「本当にいいの？フィンランドの教育」に来ています。後ほどまとめを作成する前提で18時半より連続ツイートを行います。 pic.twitter.com/9K40bbx2ob 2014-06-15 18:25:08 野本 竜哉(iOSコンソーシアム文教担当 @ioscedu まずは代表理事の山田様よりご挨拶。今回のイベントのきっかけは、NPO法人の活動をの中で感じた事を折角なので披露する場を作りたく、企画した。今日のパネラーはいずれもフィンランドで学んだことがある方々です。 pic.twitter.com/7jZh9o2Mhl 2014-06-15 18:34:36
ちょっと出遅れちゃいましたが、現場の話。 私の妻は小学校教師(しかも、以前「低学年の算数専門」をしてたこともある)なので、 去年3x5=5x3問題が話題になった時にいろいろ話を聞きました。 で、それをちょっとまとめておきます。 ○かけ算の順番とは何か? 授業の段階では、かけ算は「一当たりの数」×「いくつ分」という順番で考え、一当たりの数を左に「立式する」ことを徹底しています。 かけ算は可換だからというコメントはいくつか出ていますが、それはこの場合関係ありません。 6x8も8x6も答えは48ですが、「1人あたり6本」×「8人分」で、「6x8」という式になる、立式過程は、8x6で置き換えることはできないのです。 単にかけ算の式を書かせるのではなく、「一当たりの数:[___] × いくつ分:[___] = こたえ[___]」のような穴埋めで考えさせるべきだ、という点に関しては議論の余地はかなりあ
★僕にも解けない算数の問題 僕はブログにはプロジェクトワーク以外のことは書かないことにしていたのだが、あまりに憤慨したのでちょっと聞いて欲しい。写真は、娘（2年生）の算数のテスト。 8人にペンをあげます。1人に6本ずつあげるには、ぜんぶで何本いるでしょうか。 ご覧のように、「8×6」だとバッテンで、「6×8」だと正解らしい。何じゃこりゃ。僕がテストを受けたとしても「8×6」と書く。だって問題文はその順番に書いてあるから。 さらに答の48本もバツ。丁寧に赤ペンで48本と直してくれている。さらに意味不明。 ★娘にヒアリングしてみた 「何でバッテンだったか、先生説明してくれた？」 「単位が違うと、式の順番が違うんだって」 「？ 意味分かる？」 「全然分かんない」 「じゃあ・・ウサギには2本の耳がある。ウサギは4羽いる。耳は全部で何本？」 「ずつ、が入ってないからどっちが先か分かんない。答えは8本
嘉悦大学は2007年9月、システム基盤を刷新した。1年目はネットワークを改善。2年目はオープンソース・ソフトを使い、ソフトウエア購入費 “0円”でITインフラを再構築した。ベンダー依存の中でブラックボックスと化した既存インフラの二の舞を避けるため、オープンソースの採用を決めた。 「オープンソースを使い刷新したことで、システムの仕組みを学ぶことができた。何が問題で、どうすればいいのかが分かるようになったのは大きな収穫だ」――。情報基盤刷新プロジェクトを担当した、嘉悦大学情報メディアセンターの田尻慎太郎 副センター長はこう語る。 嘉悦大学は、4年制の経営経済学部と2年制の短期大学部を持ち、約1400人の学生が通う。07年9月1日からの3日間、東京都小平市のキャンパスで、大規模な情報基盤の刷新を実施した。これまで同大学を支えてきた認証基盤やメール・サーバー、Webサーバー、ファイル・サーバー、検
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