一本就通！小學生高分作文萬用寫作工具箱：進階篇【附引導寫作題庫+120個修辭例句】

生動的修辭魔法 2—摹寫、誇飾、雙關
 
誇飾技巧說明：誇大或縮小，加強效果
 
為了更明顯的表達心中強烈的感受，甚至增加趣味性，以便能更引起讀者或聽者的注意，我們常會刻意把所要描述的人、事、物的特點，放大或縮小好幾倍來強化效果，這種方法就叫「誇飾修辭法」。
 
以下針對常見的兩種誇飾技巧來做說明：
 
（一）誇大
 
說明：將所要表達的情感或特點誇大敘述。
 
舉例：
 
1. 隔壁鄰居李媽媽的嗓門比一百倍的擴音器還大。
 
2. 媽媽的愛比山高、比海深。
 
3. 這家糕餅店所烘焙的蛋糕，令人看了垂涎三尺。
 
4. 妹妹哭的時候，我們都得先準備一個特大號的臉盆，否則家裡就要淹水了。
 
（二）縮小
 
說明：將所要表達的情感或特點縮小描寫。
 
舉例：
 
1. 他講話的聲音，小得像蚊子，我怎麼聽得見？
 
2. 他皮包骨，瘦得像一根竹竿。
 
3. 妹妹走路慢吞吞，像烏龜。
 
4. 教室裡很安靜，就是一根頭髮掉在地上也聽得見。
 
5. 姐姐的胃口小得只能裝下幾粒米。
 
寫作思路 4
 
5W 思考法、閱讀理解三歷程──人物傳記〈發明大王愛迪生〉、〈白衣天使南丁格爾〉
 
一 前言
 
「5W 分析法」是在 1932 年由美國政治學家拉斯維爾最早提出一套傳播模式後，經過人們的不斷運用和調整，逐步形成一套成熟的「5W＋1H」模式。
 
而這種分析法也稱「六何分析法」，是一種思考方法，也可以說是一種創造技法。是對選定的項目、工序或操作，都要從原因（WHY）、對象（WHAT）、地點（WHERE）、時間（WHEN）、人員（WHO）、方法（HOW）六個方面提出問題並進行思考。這種看似很簡單的問話和思考程序，可使思考的內容深化且科學化。
 
而我們今天要使用「5W分析法」在名人傳記的文本上，它的內容與原本的分析法略有調整，在這裡，5W 分別指的是 WHO（誰）、WHEN（時代背景）、WHERE（地點位置）、WHAT（事蹟）、WHY（重要原因），可用於文本分析，幫助我們更好的釐清文本的基礎重點，進而根據這些重點思考，更有效的得到我們對此名人的感受與想法。