「分析眼がある」とは、要するに「違いを認識する力」と「共通点を抜き出す力」のそれぞれを充分に持っていることだ。よく似たものを前にして「では違いはどこにあるのか？」と考える力。ぜんぜん似てないものを前にして「では共通点はどこにあるのか？」と考える力。そのどちらが欠けても、分析の眼は曇る。 私たちは、分析しながら生きている。 先月の売上目標が未達なら、その原因を分析する。予想外のヒット商品を目撃したら、成功要因を分析する。カネ儲けの世界だけではない。毎朝、目が覚めるたびに肌で感じる湿度を分析し、空の色を分析し、傘を持っていくべきかどうか判断する。相手の好みを分析して、美術館に行くべきかテーマパークに行くべきかを判断する。昼食はどうしよう、お弁当を作っていったらヘンだろうか……と、相手との距離感を分析する。いざ相手を目の前にしたら、声色や表情を分析して、好意の有無を見抜こうとする。私たちの脳みそ
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著者プロフィール：寺西隆行（てらにし・たかゆき） 株式会社Z会教材編集部理科課長（兼小学生コース教材担当）。幼児から大学生・若手社会人の教育に携わるZ会で、理科の教材編集に携わる社員のマネジメントと、小学生向け商材の開発担当を担う。前任はWeb広告宣伝・広報・マーケティングなどを担当。大学生の「自分創り」をサポートする株式会社レイズアイ立ち上げプロジェクトメンバー。 旦那や妻。父や母。子ども。上司や部下、そして同僚。近所の人、学生時代の知人……。身近な人を、どれだけ「すごい！」と言えるかが、自身を成長させつつ、幸せ感あふれる生活を送れる考え方です。 「その人を全肯定せよ！」と申しているわけではありません。身近な人だから言える（言われる）「欠点の指摘」はとても大切です。すごい部分を見つけ、すごいと思って、その点について「すごいよ」と本人に伝えたり、「あいつのすごいところは～」と語れる機会の多
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著者プロフィール：寺西隆行（てらにし・たかゆき） 株式会社Z会教材編集部理科課長（兼小学生コース教材担当）。幼児から大学生・若手社会人の教育に携わるZ会で、理科の教材編集に携わる社員のマネジメントと、小学生向け商材の開発担当を担う。前任はWeb広告宣伝・広報・マーケティングなどを担当。 先日、ソフトカルチャーの酒井英禎社長のブログエントリ「新しい40代」を、技術評論社の友人が紹介してくれました。 そこで述べられている「ロールモデルは自分で作んなきゃね」という主張には、極めて同意です。このエントリを題材にして、いくつかロールモデルについてしたためてみたいと思います。 大人は誰しも、子どもたちのロールモデルになりうる エントリにはこうあります。 多くの人たちにとって、第一のロールモデルは自分の親だろう。私の父親はごく平凡なサラリーマンだった。働き者だったが、生活は単調そのもの。一日の激務にクタ
第7回 手本を探す前に、まず自分が手本になる 樋口研究室 飯田佳子 2009/5/29 前のページ｜1 2｜ ■不満脱却の3行動 それから3カ月後、Aさんから、思いもよらない話を聞くことができました。会社の先輩がAさんに掛けた言葉、これがとってもうれしかったそうです。Aさんは、にこにこしながらいいます。 「Aさんと一緒にいると、気持ち良く仕事できる。先輩から、そういうふうに、いわれたのですよ」 Aさんは、ただ感謝されただけですが、自分の行動が、正しかったことが認められて、かなりうれしかったそうです。 それ以降、ますますAさんの動きがパワフルになってきました。まずは、自分のできることを、しっかりやり続けました。そうすると、周りの人から「助かった」「役立った」「うまくできた」、そういう言葉が、多くなってきました。自分は、間違った行動をしていない。Aさんは、少し分かってきたといいます。 「手本を
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