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2012年5月17日のブックマーク (7件)

  • Gödel Prize

    hengsu
    hengsu 2012/05/17
    全然判らん。今年のゲーデル賞発表:Gödel Prize
  • 理解・判断・選択(IEPやサポートブックでも)

    神戸「暮らしの相談室」でやりとりしていて考えたこと、また最近考えているIEPやサポートブックのことにもからんで。

    理解・判断・選択(IEPやサポートブックでも)
    hengsu
    hengsu 2012/05/17
    .@king1234stone さんの「理解・判断・選択(IEPやサポートブックでも)」をお気に入りにしました。
  • あたたかい水の出るところ | 木地雅映子のあらすじ・感想 - ブクログ

    読む前から、タイトルと目次をみるだけで、いろいろと予想が広がる1冊。 そしてなぜ表紙にがいるのか?その謎は、ラストまで読むとガッテンできるかと思います。 目次は、4章を「起承転結」で分け、それぞれに見出しがついているという、おもしろい方法です。 「結」の見出しから「このお話の最後は、よい方向でまとまるんだな」ということがわかるのですが、しかしこの「結」までの展開が、なかなかのものでした。 冒頭に、温泉の湧きでる銭湯が登場し、「これは温泉銭湯大好き女子高生・大島柚子(ゆず)の、のほほん話か?」と思いました。 しかし「承」の章に入り、主人公・柚子の家族背景があきらかになるにつれ、一見「フツー」に見えた柚子やその家族の、それぞれに抱えているものの重さが、浮きぼりになってきます。 柚子が銭湯で、ある理由からぶっ倒れたとき、入院先の変わり者おじいちゃん医師・オンジの言葉が、ずしりと物語全体に響きわ

    あたたかい水の出るところ | 木地雅映子のあらすじ・感想 - ブクログ
    hengsu
    hengsu 2012/05/17
    【読了】『あたたかい水の出るところ』木地 雅映子 ☆5
  • 「病気じゃなくて、障害です」に込められた意味は - 泣きやむまで 泣くといい

    なんとなくYahooのトップに障害関係の記事が出ると、何かしらのコメントをつけなければいけないような気がする(自意識過剰)。 「自閉症」表現でおわび=テレ朝「Qさま!!」 http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20120516-00000097-jij-soci テレビ朝日のクイズバラエティー番組「Qさま!! 」で、自閉症の表現に問題があったとして同局は16日までに、番組ホームページでおわびと訂正を行った。 同局によると、14日の放送で、先天的な脳の機能障害と考えられている自閉症を、「ここ10年で患者数が増えている病気を選びなさい」という問題の正解の一つにした。同時に使ったイラストも誤ったイメージを与える表現だったという。 要するに「病気じゃないものを病気と言ってしまってごめんなさい」ということであるらしい。ところが、Yahooでこのニュースを取り上げた複数の

    「病気じゃなくて、障害です」に込められた意味は - 泣きやむまで 泣くといい
    hengsu
    hengsu 2012/05/17
    『「病気じゃなくて、障害である」とは「社会の側が必要な配慮をすることによって、暮らしやすくなる(部分が大きい)」というメッセージだ。それは「あなたにもできる支援があるかもしれない」ということでもある』
  • How to Learn iPhone App Development for Non-Programmers

    2014年8月17日 スマートフォン 「iPhone/iPadアプリを作るのは難しい」。デザイナーの人は特にそう思い込んでいませんか?確かに新しいプログラミング言語を習得するには時間がかかります。しかし、一度「楽しい!」と思えばこっちのものです。その気持ちだけで難しいものも簡単に乗り越えてしまえるもの。そう、もう無敵です!どんなアプリでも作れるようになります!ここではアプリの開発方法よりも、「どうやって楽しく学習できるか」に焦点を当ててみたいと思います。 ↑私が10年以上利用している会計ソフト! 準備しよう 必要なもの Mac OS Lion iOSアプリの開発は基的にMac OSですすめることになります。Apple Storeでポチッちゃいましょう :P XCode 4 iPhone/iPadアプリの開発にはXcodeが必要になります。App Storeで最新のXcodeをダウンロード

    How to Learn iPhone App Development for Non-Programmers
  • http://dynagoya.info/index.html;jsessionid=m61oxffgnqc97t88ody73liv

  • 特別支援教育の在り方に関する特別委員会(第17回) 配付資料:文部科学省

    1.日時 平成24年4月27日(金曜日)15時00分~18時00分 2.場所 文部科学省旧文部省庁舎6階 第2講堂 3.議題 特別委員会報告について その他 4.配付資料 資料1:児童福祉法等の改正による教育と福祉の連携の一層の推進について 資料2:平成23年度特別支援学校教員の特別支援学校教諭等免許状保有状況等調査結果(概要) (PDF:109KB) 資料3:中央教育審議会教員の資質能力向上特別部会基制度ワーキンググループ報告(※国立国会図書館ホームページへリンク) 資料4:障がい者制度改革推進会議差別禁止部会論点に関する中間的な整理 資料5-1:特別支援教育の在り方に関する特別委員会報告(委員長試案)(概要) 資料5-2:特別支援教育の在り方に関する特別委員会報告(委員長試案) 資料6:品川委員提出資料 参考資料:中央教育審議会初等中等教育分科会特別支援教育の在り方に関する特別委員会

    特別支援教育の在り方に関する特別委員会(第17回) 配付資料:文部科学省
    hengsu
    hengsu 2012/05/17